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与小学不同，初中阶段我们接触的科目会越来越多，和中考总分直接相关的就有至少7门科目：语、数、英、政、物、化、体，这届初二起还多增加一门历史。初中生精力有限，科目一多就容易出现偏科问题。
偏科影响有多大？
1、偏科容易陷入恶性循环
出现偏科，如果不能及时调整过来，时间长了，孩子就会认为自己没学习这一科的天赋和“细胞”。对该科目的学习失去兴趣，甚至出现排斥心理，宁愿将时间花到自己更擅长的科目上，最终导致该科目的恶性循环； 2、偏科还会影响其他的学科 各个年级各个科目之间的知识是相互联系的，学习如果出现“瘸腿现象”，严重时可能会影响其他学科的学习。比如说语文阅读理解能力不好，就会影响政治、历史主观题的分析和判别，也会影响物理、化学实验操作题的总结归纳； 3、影响中考总分 广州中考录取看的是各科总分，以19年中考为例，如果需要考上“高分保护线”，各科大致需要达到以下分数： 实际上，每门学科都是越往高分冲就越难，偏科将意味着其他科目要追求更加极限的高分，难度绝不比把弱势科目补上来容易，因此偏科对中考的影响在一定程度上是致命的。 偏科不可怕，要正确对待偏科 1、科目多，方法不对，成绩自然不稳 初中阶段的科目本来就比小学多，而且每年会再增加一门新学科，再加上考试的压力，一时间未适应，成绩自然不稳定。 一旦出现这种情况，需要正视问题，马上需求外界帮助，及时将不懂的知识点解决掉，避免问题越积越多。例如即将到来的寒假，就是查漏补缺的好机会。 2、师生磨合期间容易影响成绩 初中阶段学生的学习受主观情绪和心理暗示影响很大。有些衣服本身不错，但穿在我们身上就是不好看，不是衣服有问题，而是不搭。 如果师生之间不搭，我们还一直责怪孩子，这就为难孩子了，这时候往往需要借助外部的人进行指点，但如果找一个只会瞎指点，还离间了孩子与原任课老师关系的人，那就适得其反了。 外部的指点分两个方面：1、心理引导和正向激励，2、学科学习的技术性指导。 除了能够引导学科的学习方法技巧外，还要能够引导孩子更好地“接纳”原任课老师。随着孩子学科状况的改变，师生关系往往也会跟着改变。
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